אמהות, שמעתם פעם את המונח מגושם בילדים? מגושם בתרגום לאינדונזית פירושו 'איטי או מגושם'. לעתים קרובות "מדלגים" על הורים ומורים כדי לזהות הפרעה מוטורית זו בגלל בורות או תסמינים הטרוגניים מאוד.
המונח מגושם עצמו זכה לפופולריות על ידי האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית בשנת 1975 עם המינוח "מגושם".תסמונת הילד המגושם”, שהתפתחה מאוחר יותר להפרעת קואורדינציה התפתחותית (DCD) או באינדונזית שנקראת הפרעת קואורדינציה התפתחותית (GPK).
ילד נקרא מגושם אם יש לו הפרעה התפתחותית המאופיינת בהפרעה משמעותית בקואורדינציה המוטורית ואינה נגרמת ממצב רפואי מסוים, כמו שיתוק מוחין, ניוון שרירים ופיגור שכלי. לילדים מגושמים יש רמת אינטליגנציה רגילה (IQ). כ-6-13% מהילדים בגיל בית הספר חווים זאת וזה שכיח יותר אצל בנים.
יכול לשבש את עתידו
אתה יודע למה לא צריך להתעלם מגושם? מחקרים מראים שהפרעות הקואורדינציה המוטורית שחוו יכולות להימשך עד שהילד מגיע לגיל ההתבגרות ואף לבגרות.
בילדים בגיל בית ספר, הפרעה זו עלולה להפריע להישגים בלימודים וליחסים חברתיים של ילדים. בגיל ההתבגרות, בעיות עלולות להיות מסובכות יותר מכיוון שילדים מגושמים נוטים לסבול מבעיות ברגשות ובחברתיים שלהם.
התנועה המוטורית עצמה מחולקת לתנועות מוטוריות גסות ועדינות. תנועות מוטוריות מתאימות דורשות תפקוד הרמוני של חמשת החושים, עיבוד מידע במוח ותיאום תפקודי מוח, כך שבסופו של דבר, צצים דפוסי תנועה מסוימים.
זה לא המצב בילדים מגושמים, שבהם לתהליך עיבוד המידע יש ליקוי, במיוחד בכל הנוגע לחזותי-מרחבית (תכנון מרחבי). חושבים שגורמים גנטיים ממלאים תפקיד במיומנויות המוטוריות של ילדים. הפרעות יכולות להתרחש גם עקב טראומה פיזית ופסיכולוגית, למשל, היא שכיחה יותר בילדים עם היסטוריה של טראומה מלידה.
יאללה, הכירו את המאפיינים!
ניתן למעשה לזהות ילדים מגושמים מוקדם ולהתערב מוקדם ככל האפשר, אמהות. התפתחות מוטורית בסיסית אצל ילדים מגושמים עשויה להיות בגבולות הנורמליים בהתבסס על גילם.
הם אינם חווים עיכובים, כגון ישיבה או הליכה. עם זאת, ניתן לראות עיכובים כאשר הילד מתחיל להתפתח מבחינה חברתית-סתגלנית. הילד המגושם לא נראה מיומן כמו ילדים אחרים בני גילו בדברים כמו לשחק באופניים, לתפוס כדור, להחזיק עיפרון, לכתוב.
בילדים בגיל הגן, אמהות יכולות לזהות ולחשוד שיש לו GPK אם הוא פוגע לעתים קרובות בחפצים או נופל בקלות בהליכה או בריצה, נוטה להיות מבולגן ומעדיף להשתמש בידיו בזמן אכילה, ומתקשה להחזיק עיפרון או להשתמש מספריים.
בגיל בית הספר, ילדים מגושמים נוטים לאחר לשלוט במיומנויות היומיומיות הדרושות לחיים עצמאיים, כמו כפתור בגדים, סגירת מכסי כוסות, קשירת שרוכים וקיפול בגדיהם.
לא פעם, ילדים מגושמים מדווחים כי לעתים קרובות מפילים את החפצים שהם מחזיקים. הוא החל להיות מנודה מהחברה כי הוא נחשב לפזיז ולא מגיב. עם הזמן, ילדים נעשים חסרי ביטחון ונסוגים מהחברה. הוא יכול גם לחוות הפרעות למידה, המשפיעות על הישגיו הלימודיים.
מה לעשות?
כמובן שהחלטה נבונה היא להתייעץ עם רופא כדי לחפור הלאה, כדי שיוכל לאבחן נכון אם לקטן שלך באמת יש GPK. אם הוא מאובחן עם GPK, אפשר לעשות הרבה דברים.
מה שבטוח, ניתן להפחית את חומרת הפרעת הקואורדינציה שחווית. מחקרים אחרונים הראו כי ריפוי בעיסוק פרטני (ריפוי בעיסוק פרטני) יכול לשפר מיומנויות מוטוריות מסוימות, ובכך לטפח את הביטחון העצמי של הילד.
בפעילויות יומיומיות, ניתן להזמין ילדים מגושמים להיות פעילים יותר בפעילויות ספורט, כגון שחייה, רכיבה על סוסים או השמעת מוזיקה. וכן, חשוב ליצור אווירה תומכת במשפחה כדי שלא ירגישו שונים מילדים רגילים בגילם. (לָנוּ)
התייחסות
1. Zwicker JG, et al. הפרעת קואורדינציה התפתחותית: סקירה ועדכון. Eur J Paediatr Neurol. 2012. כרך. 16(6). ע. 573-81.
2. Supartha M, et al. סִרבּוּל. שרי רפואת ילדים. 2009. כרך. 11 (1). ע. 26-31.
3. Hamilton S. הערכה של סרבול בילדים. אני רופא משפחתי. 2002. כרך. 66(8). עמ' 1435-1441.
4. Dahliana J. Slow Child עקב פגיעה בהתפתחות הקואורדינציה. נגיש מ-www.idai.or.id ב-8 באוגוסט 2019
